61閱讀

培訓學習總結

發布時間:2019-09-25 所屬欄目:工作計劃
培訓學習總結(一)
  
  正如俗話所說的幸福的家庭是相同的,不幸的家庭卻是不同的, 8 月4 號港溝教委負責師干訓工作的劉書記的父親就病了,住進了醫院,劉書記上午在進修學校開完會后就進了醫院照顧父親。我們港溝鎮小組的培訓學習也是如此,各有各的不同,一波三折。開始的時候我們一起到學校集中培訓,可是學校微機室網絡效果不好,一直也沒有登錄上去,還是教委劉書記積極主動的聯系電腦,甚至把自己親戚家的電腦都派上用場了。有在學校的,有在教委的,家中有電腦的就在家學習,并保持電話聯系。這樣保證了學習培訓的前提條件,保證人人一臺電腦,保證足夠的上網時間。
  
  我們小組一共是七個人,下面我簡單的介紹以下情況。
  
  劉坤 老師,擔任初三語文課,并任班主任,初三自從8 月1 號后就開學了。但是她仍然學習和加班兩不耽誤。付樹杰老師婚期來臨,可是為了按時參加培訓學習,很多結婚用品一直沒有置辦,惹得她對象很是不樂意,還以為付樹杰老師有什么想法呢?為此兩個人還鬧了矛盾,幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時的和她男朋友作了解釋,好在烏云過后一片晴朗的天。她對象由原來的不理解變得特別支持她的學習了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數職,即要忙于函授學習,還要忙于教學輔助教師的說課考試上課的評委工作。至于我呢開始 我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持發表文章評論,于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度,把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們泉韻班代表濟南時,全國才1 萬名教師才有資格參加培訓時,自己作為一名中學教師,雖然是在假期,面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習,還有學校的值班任務,家務、教育上小學的女兒,卻也從未放松過在這方面的學習。幸好老公非常支持我的學習,主動承擔了家務活還有孩子的暑假作業的督促,我非常感謝他,真的。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章,另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了,在線學習的時間不長,但是我也及時把作業作完。隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環境,不得不學,轉變為主觀上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。現在我每天在電腦旁邊的時間大大超過了八個小時,有時候感覺很累,我那天在QQ 曾經說比作家務還要累呢!不知道大家有沒有同感。不過我很慶幸的是自己收獲很大,我感覺到了我們泉韻班這個大家庭的溫暖。
  
  總結本次培訓的優點如下:
  
  1 、老師們的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。
  
  2 、認識上和學習的自覺性上發生了改變,這也是本次網絡培訓的優越性,專家設計的程序,和排名,還有視頻和全過各地的老師交流互動,很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
  
  3 、培訓內容豐富多彩,生動有趣的案例很多,老師們易于接受,從而也認同了培訓的內容,只有老師從內心愿意接受培訓才會達到最佳培訓效果啊!就象學生只有感興趣才會學習的。
  
  4 、本次培訓給老師們提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。這樣也培養了老師們的自信和成就感。
  
  總結本次培訓的缺點如下:
  
  1 、由于網絡的排名,致使出現了有些不盡如人意的地方,利用發表文章數來排名,這樣既加大了指導老師的工作量,又可能使有些優秀的文章不能選出,。我看到課程簡報中有很多文章也不是原創,而且也沒什么可借鑒的地方。今后是不是可以規定作業文章數,讓老師們發表少而精的文章,也許更能反映一線教師的真實情況。盡管我在網上分別從不同的心態來說明這種情況,只要老師有所收獲就達到了我們這次培訓的目的了。
  
  2 、 培訓學習的負面影響
  
  由于新課程標準對教師提出了更高的要求, 所以相應的一些教師培訓師干訓校本培訓也應運而生。 我不反對教師培訓學習, 的確是能提高教師自身的專業和理論素養, 而關于教師培訓也成了教育教學的熱點。 可是隨之也帶來了一些負面影響。 我僅舉幾例:1 、凡是培訓要求教師有筆記反思,還要求具體次數字數,什么一萬字的讀書筆記,五千字的反思日記。2 、在假期還要有簡筆畫、毛筆字鋼筆字等等。3 、平時的教學工作中,要培訓寫筆記備課輔導學生輔導記錄,作業批改記錄,教研活動記錄等等都要以書面形式體現。其實有很多工作老師們在平時已經做了,只是沒有以書面形式體現。以上這些不做不行嗎?答案是不行,因為上面領導還有學校領導要檢查,這也納入平時的教學常規。由于以上這些我總感覺好象真正用于教學,用于研究的時間少了,有時候很難克服培訓與“ 學” 與“ 工” 的矛盾。應付檢查應付一些瑣碎的事情多了。我們去杜郎口中學參觀學習時,他們學校沒有校本課程培訓這一說,有的是老師的集體備課,鉆研教材,精選題目。他們微機體育課根本不正常上,于是又有人說他們那里培養的學生高分低能。我在網上看到了一篇《誰來為老師減壓》的文章,我把它轉貼給大家看,文章中說有資料調查大部分老師心理壓力很大,我也感覺的確如此。我從事教學11 年了,就在我們區經歷了幾次課堂教學模式的變革了,還有考試制度的變革,我怎么感覺越學習越迷茫了呢?時代不同了,隨著經濟的發展,我總感覺僅僅是從教師這方面來轉變觀念,效果微乎其微。教育是全人類的大計,更應該強調社會大環境來改變,大環境的變革才能促進教師教育觀念的合理過度,包括考試制度,包括對教師的評價制度,包括家長和學生的觀念都要轉變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧!
  
  3 、關注教師權益的內容少,唱高調的老師比較多,還沒有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對老師的要求又提高了一個水平,要求老師作到的太多了,可教育不是萬能的啊!這個道理大家都知道吧!我在網上還有新聞中雜志中看到過很多關于教師體罰學生的例子,最后一定會說該老師受到了法律的制裁等等,老師體罰學生是不對的,可有多少是學生打了老師的,誰來負責呢?現在社會對老師這個職業也不是那么神圣了,也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲:學生打了老師,誰來負責?誰來保障老師的合法權益?我這樣說可能要遭到非議的,說我在唱反調,一定會有老師說這個學生怎么只和一個老師打架呢?還是這個老師無能啊!我聽說過很多這樣的例子,特別是一些中老年教師,身體已經不是很好,但是還在教學一線上,成績倒數第一也是很覺得丟人的,學生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認剛才材料中講得對待學生出現錯誤教師的誤區,這些都很對,我在闡述的是,教師特別是教學一線的教師很難作到在教學生涯中不和一個學生發脾氣,不傷害過一個學生自尊心,剛才看到過很多老師的寬容學生的錯誤,善待學生的錯誤,多給學生一個笑臉,都是積極陽光的一面。一輩子的教學中能作到嗎?值得大家懷疑。這也是人們常說的:作一個好人不容易,可一輩子作個好人更不容易。那么我要說的是:作一個好老師不容易,一輩子作一個好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學生,盡可能多的多給學生一個陽光燦爛的笑臉,我們問心無愧,對得起我們的學生,對得起我們這份職業,讓別人去說吧!
  
  4 、培訓的普及面不廣,不適合對當今中國所有教師培訓,一些比較落后的地區,沒有電腦更沒有上網的地方老師就不能接受新知識,就不能培訓學習提高了,這樣就會造成教師專業理論素養上的不均衡,教師之間的差距也會更大。建議今后專家組考慮到這種情況,可采用資料來學習。
  
  本次網絡遠程培訓的收獲很大,效果也很好,這是有目共睹,一個不爭的事實,但是我們也要一分為二的來看待這個問題。應該提出合理化的建議,以便今后更加適合我們教師的培訓。
  
  培訓學習總結(二)
  
  三個月的培訓學習轉眼間就快結束了,一周的學習有將翻頁而過了,想想自己有學到了什么、學到了多少呢?
  
  本周里市場部高經理給我們講了商務談判技巧,使我認識到、體會到做為一名銷售員一定要注意自己的語言技巧,只用靈活掌握、恰到好處地運用語言技巧、才能使我們的愿望變的更精彩,才能使我們的銷售變的更出色。只有在商談中旗開得勝,在商談中,自己要有原則、有主見、有謀、有略進行商談。在談判中要能夠識別真假、能夠運用真假,只有把言語藝術經營好,方可雙贏的效果。思路決定出路,溝通贏得信任,細節決定成敗。
  
  肖經理給我們講了投標流程及投標前、中、后的注意事項,一定要利用好公司這個龐大的平臺,首先我們要了解這個平臺的各個環節,然后把平臺上的各種有利物資、有利環境移動到客戶的舞臺上,同時,我們還要了解清楚客戶的舞臺、掌握好、運用好客戶的舞臺,
  
  只有把這個舞臺利用好,我們才能跳好舞,爭取把他無我有的有利條件應用好,才可在過程中超過其它,突出自我,才可在結果中脫穎而出,才能使我們贏得更多精彩。
  
  營銷部陶科長給我們講了禮儀及交待方面的流程,她細致的給我們講說了接待中禮儀禮節的重要性和注意事項,通過她的講解,使我認識到走上市場帶領導客戶回公司考察時,提前應做和公司溝通好、要與客戶溝通好、做到讓自己準備好、目標是給客戶一個滿意的答卷。
  
  接觸用電話、傳真近十年,網也上了六七年了,打過電話,發過傳真,網上買過物品、查過信息,但一直不知道電子商務的概念是什么,什么叫做電子商務,它是干什么的,周六下午聽了老師對電子商務的講解后,我才明白了,同時也認識到電子商務在日常生活中,日常工作中的重要性與必要性。
  
  我夢寐已久的CAD課程,本周終于進入了我的腦海中了,潘工潘老師對AUTOCAD的講解,我的感覺時她講課時,首先氣氛很活潑、活躍,其次是細而精,很耐心的手把手教我們每個人操作繪制電纜圖,
  
  CAD課堂上我的表現是比較笨的,但是經過潘老師不斷重復講說,重復操作后,我也可以完成在CAD里畫出一個成品電纜的圖形。雖然只是繪畫電纜的圖,但我還是覺的很高興、很滿足,因為能把電纜圖畫精練了也不是一件簡單的事情,所以我要在接下來的日子了多畫,多了解里面的功能,只有先把一個課題學扎實了,才能更好地去學習另外的課題。
  
  這周突然感覺很失落,原本培訓結束是件高興的事情,原本意為公司過年不會讓我們提前回家,但聽了任經理對我們外地的考慮及照顧后,應該是高興才對呀,但心里反而覺的很失落、很彷徨,彷徨的是我們所學的知識與即將的市場;失落的是剛剛聆聽了領導的指導、剛剛結識的老師和同事們即將要分開了。
  
  唉!其實,人與人交往常常是意志力與意志力的較理,不是你影響他,就是他影響你,而我們要想成功,就的一定要培養自己的影響力,只有影響力大的人才可以成為成功者,最強者。影響力大的人不一定是最能說的人,父母給我們兩只耳朵和一個嘴巴,原本就是讓我們多聽少說的,我們只有善于傾聽,才具備成為成熟人最基本的素質,只有自己成熟了的情況下,才能產生影響力,才能夠沿著成功者的道路或開創自己發展的道路。
  
  這周我和同學討論了一個話題,兩人在學歷(文憑)上的看法是不一樣的,那天也沒有說出具體的區別,可我現在想到的是,學歷代表的只是過去,只有學習力才能代表將來,尊敬有經驗的人,才能少走彎路。屈總為我們這次培訓班提出的冠名是“寶勝黃埔一期”。從公司領導到培訓老師、從車間領導到技術人員,他們都把很多希望寄托在我們身上,我們只有做出一個好的團隊,好的自己,才能具備屈總提出的寶勝黃埔一期這個榮譽稱號的標準。
  
  一個好的團隊,也應該是學習型的團隊,人一個時間只能做一件事,懂抓重點,才是真正的有用之人。
  
  在來寶勝之前,我也擁用很多資源,但我為什么沒有做成事情呢?通過這段時間的學習才明白,擁用資源的人不一定能夠成功,得學會應用資源,只有會善用資源的人才會成功。白天去圖生存,晚上一定要謀發展,這是對自己的要求,也是當今社會對我們的要求。也正如我在講《影響最深的人》中,所說的消極與積極的心態一樣,同之,我認為積極的人象太陽,照到那兒哪兒亮,消極的人象月亮,初一和十五不一樣,想法決定我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的將來。
  
  我是屬“牛“的人,以前我對牛沒有什么感覺,從去年八月份,我感覺到自己做任何事情都應該去沿著射線去走,去尋找另一點相交點,而我對牛的認識與理解時,牛用條件反射的方式活著,而人則以習慣的方式而生活,我一定要給自己培養一個好的習慣來代替壞的習慣,當好的習慣積累多了,我認為自然就會有一個好的人生吧。
  
  在今后繼續學習、努力去改變自己的壞習慣,爭取快一點成長起來,早一日實現自我,努力努力再努力、堅持堅持在再堅持。
  
  培訓學習總結(三)
  
  經過這幾次的新教師培訓,讓我對教師這個職業有了更加深入的認識,使我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新 , 極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富,包括對教學規章制度、教學常規、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統學習。這次培訓我的收獲很大,現將自己的心得體會總結如下:
  
  一、把學生作為課堂的主體,及時反思自己
  
  以前我所理解的課堂教學,就是教師講,學生聽,老師的任務就是完成自己制定的教學目標,學生的任務是老老實實認真聽講。通過培訓使我深刻地體會到“學生是課堂主體”這句話含義。教師的任務除了完成教學目標以外,更重要的是要教會學生學習的方法,培養學生處理問題的能力,而不只是學會一道題的做法。當學生出現與課堂教學預測所不一致的行為是,我們決不能埋怨學生,應當及時自我反思,找到自己教學方法的不足,進行修改,以適應學生的心理特點,讓學生易于接受,激發學生的求知欲。以后我應當做到每節課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發展。
  
  二、根據學生情況備課
  
  試想一下,如果給上過學前班和沒上過學前班的同學都用同樣的方法來講“2+9”的算法,效果將會完全不同。所以這就要求我們備課前應對學生有充分的了解,根據學生自身的特點選擇教學方法,教學方法是整個教學過程結構中的一個重要組成部分,是教學的基礎要素之一。在教學中可以采取的方法有很多如:講解法、演示法、課堂回答、練習、學業游戲、參觀法等很多方法,可供選擇。選擇了適合學生心理特點的教學方法以后,還要對教學過程的程序及時間進行詳細的安排記錄,認真寫好教案。做到每一課 “  有備而來 ” ,每堂課都在課前做好充分的準備,充分利用各種教具吸引學生的注意力,調動學生學習積極性,使課堂效率達到最大值。
  
  三、課后輔導,因材施教
  
  課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學生心理的輔導。要提高后進生的成績,首先要讓他們樹立自信心,例如教師在批改他們的試卷是可以相對放松,把他們的成績提高,讓他們覺得自己也很棒,逐漸的建立起自信。通過各種途徑激發他們的求知欲,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
  
  四、培養學生創新性思維
  
  素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求。想要培養出創新性人才的前提是教師要有創新性,一個古板的老師是無論如何也培養不出一批具有創新性思維的學生的。教師在教學中應制造有利于產生靈感的適宜環境創設寬松的心理環境,讓學生有課堂安全感,給學生充分選擇的余地,減少對學生的限制,給學生盡可能多的自由活動時間,讓學生有機會發揮其創造性。除了環境以外還應當注意保護好孩子的好奇心,培養學生的求知欲望,使學生主動獲得知識并促進其創造性的發展。鼓勵學生獨立思考,讓學生對自己感興趣的事物做更深的探究,從不同角度觀察事物提出問題。鼓勵學生大膽假設和猜想,重視學生的知覺思維能力,直覺是創造性思維活躍的一種表現,在創造發明的過程中占有一定的地位。教師應當有意識地幫助學生去發展和利用它,從而提高學生的創造性水平。
  
  五、虛心學習,多多請教
  
  作為一名新教師,我不僅要向書本學習,而且要虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。其實,對于教師來說還有一個很好的老師那就是學生,學生給我們提供的不是一個崗位,而是一個學習的機會,中國有句古話 “ 弟子不必不如師,師不必賢于弟子 ” ,我想這大概也就是教學相長的道理吧。
  
  在參加培訓后,使我更深刻的認識到,做為一名教師,一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁,只有自己掌握了新的知識理論才有可能教育好祖國的未來。我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快提高自己的專業知識和教學水平,勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格教師,為我們國家的教育事業做出自己應有的貢獻。

版權聲明:本文內容由網友上傳(或整理自網絡),原作者已無法考證,版權歸原作者所有。61k閱讀網免費發布僅供學習參考,其觀點不代表本站立場。

本文標題:培訓學習總結
本文地址: http://www.elosob.live/1245345.html

61閱讀| 精彩專題| 最新文章| 熱門文章| 蘇ICP備13036349號-1

北京pk开奖直播手机版