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學前教育實習總結-教育教學實習總結

發布時間:2018-05-14 所屬欄目:小學實施素質教育總結

一 : 教育教學實習總結

時間飛逝,轉眼間,實習就要結束了,這段經歷對我來說很有收獲,對于以后的工作態度都有很大的影響。

留安小學是我實習的學校,到學校報到后我的帶教老師應老師,她教學經驗豐富,待人很好,學校里的老師都說她講課很好,學校領導說應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點點。我實習學校的環境教學設施都齊全,我能在這樣的學校實習,感到非常的榮幸,在實習過程中,我的數學授課能力有很大的進步,也更新了我的數學教學觀點,提高了我的教學方面的修養。

作為一名教師,享受國家待遇的在職培訓教師,肩負著培養數學教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了數學授課方面的不少知識,但實習時間短暫,實踐教學方面所學的知識還很少。在培訓期間,每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研,對自己的語言水平和教育教學理論有所提高,綜合語言運用能力也有所提高。在實習之間我嚴格要求自己,服從學校安排任務及時地完成了,請客記錄、備課、說課任務,我按時到校,按時下班,和本校教師一起工作交流,學習他們的教學經驗,技能、教法,是我的專業知識和口語表達更上了一個臺階。教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在實習中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。總的來說:實習期間我的數學授課能力有了很大的進步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的數學課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用數學授課的方法,實現自己成為一個合格數學教師的夢想。 我實習的年級是二年級,學生都在十歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察,我發現不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而二年級是個特殊的時間段,數學這門學科從這個年級開始,才真正發揮它的作用,從這里他們上數學課的任務不僅僅是識數字,更重要的是要開始學習如何使用數學,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了數學的知識的,這非常讓二年級的數學老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個二年級數學教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾,后來我也學習使用這種方法,課堂收效還不錯。據了解,在現今中學,有部分學生對數學學習不感興趣,不想學數學,他們認為數學從小學一年級到現在一直都在學,每天學的都是數字,特別是女生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為數學家,數學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。還好,這種現象在小學里是不常見的,我想從學生方面說,這可能是因為小學生年齡還小,和數文的接觸還不深,數學這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科,對數學知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和小學數學教師的教學也是分不開的,每一位小學數學教師都努力讓每一個學生愛上數學,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到數學學習上來。學生是很單純的,正因為這樣,當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們,盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚,在行為習慣的調整方面,批評和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的,不能因為他們年齡小,就認為他們不懂,其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中,小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會比較親近這個老師,反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無論是乖學生還是調皮的學生,他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會讓老師喜歡,也有可能會讓老師產生討厭的情緒,后果是他們始料未及的,可以說每個孩子的行動出發點都是好的,端看老師是如何看待它。實習中,我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍,很是調皮,老師不看到他還算比較收斂,老師的目光一轉到他身上,他便更調皮了,老師對他就比較頭疼,因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞,我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,所以我比較注意他的一言一行,在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為,當一個稱職的好老師,要從學生的心理出發,尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實習期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作,要實現“沒有教不好的學生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。 時間過得真快,短短的近兩個月實習生活已經結束了,這次的實習使我的教學經驗得到了質的飛躍,而且學到了很多書本學不到的知識,學到了一些老師的好的教學方法,這使我面對教育事業充滿信心。

二 : 大學生教育實習總結

xx中學——教學的開始

9月13日,我懷著興奮的心情和我們實習隊來到了順德區xx中學,開始近2個月的教育實習。在科任盧老師、班主任陳老師及學校領導的悉心指導下,我認真、主動地做好學科教學工作及班主任工作。實習期間,付出很多,同時也收獲了很多,從只具備理論知識的大學生,到現在可以掌控課堂的準教師。

實習學校

xx中學是一所公辦鎮屬中學,被評為“廣東省一級學校”。學校設施配套齊全,每個教室都有多媒體平臺。我們實習的年級是高一級。高一級共有13個班,其中火箭班1個,重點班4個,普通班8個。我負責高一(12)班,作為高一(12)班的實習班主任。

學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓,形成“以人為本,發展個性,追求卓越”的辦學理念,致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的發展之路,全面推進素質教育,形成了“初見成效的人本管理,進取型的團隊精神,低進高出的成才之路”三大辦學特色。

在均中近2個月的教育實習,時間過得很快,在這期間,我受益匪淺。我學會了如何教學,學習了如何應對學生之間的各種突發的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神圣重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。

生物教學歷程

1. 聽課

來到均中的第1周,我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課,推薦各個年級的優秀教師。我分別聽了高中三個年級的課,體驗不同老師的講課風格。在聽課前,我會認真閱讀教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真寫好聽課記錄,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節課的教學進行交流,學習老師的教學方法,體會教師應具備的教態及掌控課堂的方法。

2. 備課與上課

來到均中的第2周,科任老師開始叫我備課,內容是蛋白質一節。自己終于有機會走上講臺,真正以一名教師的身份面對50位學生進行講課,既緊張又興奮。當然,要上好一節課之前,必須進行充分的備課。直到真正要備課才發現,要上一節課不難,但是要上好一節課很難。備課時,首先是對教材進行仔細的閱讀,然后查看相關的教案及教學設計,上網查看相關教學視頻。在把握好本節課的教學重難點后,就是對教授班級的學生進行學情的分析,不同的學生知識水平是不同的。在備人生的第一節課中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課,考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難,所以采用類比和直觀教學,將直觀教學法充分貫穿在本節課的教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見。盧老師給了我很大的幫助,告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在指導完初稿后,再次整理,整理后交給老師檢查,然后才上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

經過了充分的準備,懷帶興奮的心情,踏上了屬于我的講臺。由于備課比較充分,所以對課堂的掌握相對比較好。教學環節從導入、新課講解、總結以及練習,教學環節完整,時間方面的掌控也比較好。學生課上的反應也比較積極。不足的是上課的語調相對太平,老師說上課應該要達到像坐過山車一樣的感覺,要有高有低。條件允許的話可以適當加入某些娛樂環節,以調動學生的學習興趣。通過這次的上課,我了解到以自己的思維來揣度學生的思維是非常關鍵的。因為也許自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。并且,讓學生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺,也是至關重要的。于是,在以后的備課過程中,我非常側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚,以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面。另一方面,提問也是一種學問,要緊扣知識點,有一定的深度,能使學生抓住要害,想一想能說出一、二,畢竟學生是有好勝心的,是愿意思考問題的,關鍵在于老師要善于調動學生思維的積極性,要吃透教材,要了解學生。

很幸運來到這個學校,很幸運遇到盧老師,我每次上完課后,老師都會進行評課。從教態、教學過程、課件等方面進行評價。比如某個知識點怎么安排比較好;不要在黑板上寫出錯誤的例子;多走下講臺關注學生的反應;對于易錯點可以先講后練;課堂紀律要掌控好;課堂過程要注重學生的主體性;課件少用熒光色,最好是用白底黑字等等。每一次的評課都讓我收獲很多。

上完課后,我都會對每節課進行反思。通過反思,以更好地準備下一節課。在近2個月的實習中,我主要負責2個班的生物教學。這樣每一節課都有相應的重復課,新課上完后進行反思修改,然后在重復課中便課取得更好的教學效果。通過這2個月的實習,我從一個只懂得相關教學理論的學生,到現在成為一名真正的教師。雖然說作為一名生物教師,在某些方面我還存在不足,但我已經具備為50名學生上課的能力。在這里,我也受到了指導老師和學生的高度評價。

班主任工作

在均中,我作為高一(12)班的實習班主任。我們班有50名學生,這些孩子在我第一眼見到他們時,就給我好有愛的感覺,這是一個班風好,團結的班集體。

1.常規工作

作為實習班主任,我與原班主任分工合作。我的主要工作是早上7點到教室,督促學生打掃教室及公區的衛生。在早讀開始前進行考勤并讓課代表帶領學生早讀。美好的一天總是從朗朗的讀書聲開始。在這里,課間操時間我也下到操場和學生們一起做操,在檢查做操人數的同時督促學生動作要做到位。晚上7點我也到班里去,讓學生安靜下來晚修并檢查考勤,而后我會在那里坐班,看看學生有沒有什么學習上的問題。這里的晚修紀律都很好,學生學習也很認真。一般我會在教室待到晚上9:10。

作為實習班主任,我以最快的速度去熟悉班里的50位學生。2個月下來,我除了能叫出每個人的名字,還知道哪位同學是學習認真的,哪位同學是調皮搗蛋的,哪位同學是內向的,哪位同學具有什么才藝。

2.參加活動

作為實習班主任,我參加了班里的每一個活動:紅歌會比賽、主持人大賽、課間操比賽、籃球賽、陽光體育活動等等。在這其中,我們一起分擔比賽失利的傷心,也一起分享比賽奪冠的快樂。他們說,班里的51號就是我,很高興,我已融入到這個有愛的班集體中。

記得廣播操比賽后,同學們憤憤不平地跟我說:老師,好傷心啊。我們明明做得那么好,還是拿三等獎。我當時心里很傷心,但仍笑著對同學們說你們已經做得很好了,真的,在我心中,你們是最棒的。那天晚上的主持人大賽,全校20名選手當中,就有2個是我們班的。那晚,我們拿到了主持人大賽的冠軍,那晚我們歡呼了,12班是很有實力的一個班級,是一個團結的班級。

3. 主題班會

由于大家剛剛進入一個新環境,部分同學還不能完全地融入新集體中,我便開展了“千里相聚,聚在(12)班”的主題班會,讓同學們通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節了解個人與班級密不可分的關系,盡快地調節自己,跟上這個集體的步伐;一段時間過后,針對班級紀律有所下降,尤其是午休紀律較差的情況,我開展了“評評自己與班干”的主題班會,全班同學共同制定出班規,討論通過量化評定細則,并測評班干的表現,強調了學生自覺性的重要性,而班規只是輔助措施,要求同學們以后自覺遵守班級紀律,通過這次班會,既使同學們遵守紀律的自覺性得到提高,又使班干發揮了更大的作用。接近期中考,很多同學都認識到學習的重要性,于是我開展了“我的大學夢”的主題班會,他們對大學都有了一個向往,考大學是他們的目標。我鼓勵他們要好好努力,從現在開始,并以最好的狀態就迎接即將到來的期中考。

然而,當這里所有的一切變成生活中的一部分的時候,我卻要離開了。回頭想想,盡管班主任工作繁重、瑣碎,還經常被學生鬧得哭笑不得,可那50個可愛的笑臉讓我知道:班主任之路“任重而道遠”,需要有責任心、愛心、細心、耐心……與其說它是一份工作,倒不如說是一門學術。

班主任工作,讓我清楚地知道:教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。班主任的一言一行,使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。于是,我總結出四點:細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準確"切"其脈。所謂“望”,就是要具有一雙善于發現的眼睛,望學生在學習生活中的表現和情緒變化,做到“見月暈而知風”,從而及時有效地開展教育工作;“聞”就是聽,聽學生的心聲,聽學生的內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”,想其所想,再曉之以理、導之以行,成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”;學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護,學生會產生對老師的親近感與仰慕心理,將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準其脈對于后進生尤為重要。

結語

持續兩個月的教育實習結束了,在兩位指導老師認真負責的幫助下,我積極順利完成了我的教育實習工作。

在這近兩個月的實習中,我得到了一次較全面、系統的鍛煉,讓我受益匪淺。面對學生們讓我有任重道遠的感覺,我要特別感謝班主任指導老師和專業指導老師對我的關心和幫助,讓我明確今后的奮斗目標,努力做一名稱職的老師。

三 : 教學實習總結

教學實習實習總結

   歷史文化學院   林趙梅

將近兩個月的實習不知不覺中已經結束了,靜下心來回顧,兩個月真的很快,雖然很累很忙,但卻是讀大學以來過得最充實的兩個月,也是收獲最大的兩個月,所謂“實踐出真知”,如果沒有這兩個月,我想我還僅僅只是一個學生,一個永遠長不大的學生,這短短的兩個月讓我成長,讓我知道何為一個老師,讓我學會如何當一個好老師。總的來說,在這兩個月中,我的收獲主要有以下兩個方面。

一、如何當好一個班主任

對于如何當好一個班主任,我是沒有什么想法和計劃的,我只是覺得,要用心地對待每一個學生,要關心、理解、保護他們,以身作則地教會他們一些為人處事的方法與觀念,我不主張嚴厲,我更注重的是理解,因為我覺得這是學生最需要的,在實習期間,我就是跟著自己的這些想法去走的,而實踐證明,這樣的一個班主任是受到學生的歡迎的。

剛剛開始接手一個班的時候,我并不知道我要做些什么,因為一切都已經由原來的班主任安排好了,我能做的,就是去看一下他們掃地、早讀、晚修和下晚修的時候去看一下宿舍。剛開始的時候,無論我是看他們掃地還是在班里或宿舍,都只有一兩個學生會跟我說話,其他學生看上去似乎很冷漠。如果學生跟老師之間有距離,開展工作肯定是很困難的,如何拉近跟學生的距離是擺在我面前的第一個難題。學生不跟我說,那我主動跟他們說,總可以了吧。于是,我一有空就去班里,看看學生做作業,主動跟他們聊他們的作業,讓他們知道,我除了是教歷史的,其他科目我還是懂一些的。終于有一次,班里的一個男生問我物理題,我就很認真地給他解答出來了,很明顯,他附近的幾個男生就開始變得愛跟我聊天了,我就會跟他們說一些有關大學的事情,問他們有沒有什么理想、目標,鼓勵他們去確立一個目標,并為之奮斗。除此之外,我看到班里的一些女生看一些課外書,我就跟她們聊我高中時也看這些書,那些文章是我喜歡的,問她們喜歡哪些,她們對此很意外,或許她們以為我會反對她們看這些書,卻沒想到我也看過,且會跟她們分享,她們開始對我放下戒心,開始慢慢地接受我。但我知道這還是遠遠不夠的,我很細心地留意班里的每一個同學,看到哪個學生不舒服或遇到困難,我會主動地去關心和問候她們,以此讓她們知道,我雖然是一個老師,但也可以是她們的朋友,有什么事可以主動找我幫忙。終于,月底考試的前一天晚上,語文科代表找到我,想我幫忙查一下中考必考的古詩詞,說第二天考試的時候會考,剛好那天晚上我要去排練迎新晚會的節目,時間很趕,但我還是抽時間幫她查了,但有50篇那么多,我把題目抄了下來給她,她抄在了黑板上,但我知道她們肯定有很多篇是已經忘記內容的了。我又上網搜索了內容,想去打印,但已經關門了,第二天早上我早早起來去把那些古詩詞打印出來拿到了課室給她們,顯然她們都很感動,我只是想,希望她們能考好吧。考完試后,她們就放國慶假了,放完國慶她們又去軍訓,軍訓我們實習老師是不能跟去的,所以足足有兩個星期我沒有跟我的學生見面。她們軍訓回來后,我明顯感覺她們對我親切了很多,會主動拉著我說話了,我去宿舍看她們,她們也不會像之前那樣各做各的事情了,我知道,我成功地邁出第一步了。

接下來,我去班里的次數更頻繁了,我堅持每天去看她們早讀、晚修,有時課間的時候也會去班里找她們玩,她們有什么事也會主動找我幫忙了。有一次,班里有個女生遇到了不開心的事,寫了張小紙條給我,我想,這是一個很好的溝通的機會,我就很認真地回了信,從此,這個女生有什么都會主動跟我說,我覺得我這件事情做得比較好,如果我當時不回信,可能就失去一個跟學生溝通的機會了。

因為班干部要換屆,原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情況。我就很認真地一個一個去找,跟他們聊得也很多,發現他們有什么問題,會幫他們分析,會跟他們說我的經歷跟一些經驗,這次聊天,不僅僅是一次班干部的了解情況,我還把它當做跟學生交流的機會,事實證明這次聊天收獲挺大的,它讓我了解了學生基本上的一些想法和他們存在的一些問題,如果不是這次聊天,我根本不會知道現在的學生有這些想法和這些問題,所以真的是調研才有說話權,很多事情不能想當然的,要了解學生,就要真正地走近他們的內心。

我做的也就這些了,我只給她們上過一次班會課,就是給她們總結軍訓跟月考,上的并不是很成功,因為在準備階段出了很多故障,所以準備很不充分,不過學生還是很配合的,這更讓我相信,只要跟學生相處融洽,工作開展就很容易。最后做的,就是幫他們做一些有關校運會的準備工作,然后實習就結束了。走的時候,每個學生都給我寫了一封信,看完她們的信,我才知道,雖然我做得并不多,可是,學生都記住了我做過的每一件小事,這些小事都對她們產生了很大的影響,她們覺得這是難能可貴的,有個學生跟我說“希望你以后也可以像現在一樣,當一個好老師,只要你真正走進學生的生活,他們就會喜歡你的”,原來,現在學生最渴望的,是老師的理解,她們渴望的是老師能走進她們的生活。這給了我很大的信心,雖然我不是最出色的一個,也不是最能干的一個,但只要我用心去做,我可以做到最受學生歡迎的一個,而作為一個老師,我覺得讓學生喜歡上自己是最必要和最重要的事情,即使你才華橫溢,如果學生不喜歡你,也會是“巧婦難為無米之炊”,開展工作是相當困難的,因為學生都不配合。我想,我知道我以后要如何當好一個班主任了,首先要做的,是跟學生感同身受,真正地走進他們的內心,給予他們更多的理解和關心。這才是學生真正想要的。

二、怎樣上好一節歷史課

對于教學工作,我也學到了不少,也同樣體會到,“實踐出真知”,實習前,對于很多教學理念是很糾結的,真正接觸學生,真正上課后,才慢慢地領悟到,真正歷史課堂應該怎樣操作,應該怎樣上好一節歷史課,新理念該如何恰當地處理。現在,我基本能形成了自己的教學風格,我秉持的是“以學生為中心”的理念,堅持“論叢史出,史論結合”,課堂設計遵守三步驟“感悟-探究-體驗”,讓學生體會到,學歷史并不是死記硬背的,很多結論是可以推導和分析得出來的,為了達到這個目的,在備課的時候,我會在結論的得出下功夫,想辦法設計環節讓學生思考、探究,從而推出相關的結論,另一方面,我會在銜接、過渡的時候下功夫,讓整節課的思路清晰,內容形成體系,并不時地培養他們學習歷史的方法跟素養,這就是我目前設計歷史課的一個風格跟追求,而能形成自己的風格,也是經過兩個月的磨練的。

剛剛去到實習的時候,對于歷史課堂,還沒有自己的概念,只是在大學上課時和平時看書,了解了一些新理念的理論知識,看過一些公開課的實錄,但我覺得,看到和了解到的這些都是很難操作的,很不現實的,但我又不認同傳統的“滿堂灌”,所以剛開始時我還是很糾結的,不知道該從何下手。所以一開始的時候,我并不急著備課,而是去聽課,三個歷史老師的課都去聽,聽的時候認真地去體會他們的教學風格,慢慢地,我摸索出了三個歷史老師的教學風格了,一個是剛從高三調下高一的,所以教學更傾向于考試,線索清晰,知識透徹,但缺少學生活動;一個很注重學生學習過程,很注重推導;還有一個就是注重培養學生的興趣,上課語言風趣幽默,課堂氣氛很活躍,但不注重知識體系,筆記較凌亂。摸清他們的風格后,我大概對歷史課堂有了一個概念,我想我可以綜合他們的優點,取長補短,但我還是存在著一些疑問的,于是我就主動找老師聊天,向他們請教,他們也很樂意給我解答,這讓我慢慢地消除了一些疑問,可以開始嘗試備課了。雖然有這些想法,但剛開始備課時也不是那么順利的,經過了很多次的修改,第一次我還特意寫了教案,把要說的每句話都寫下來。真正上第一節課的時候,學生很配合,但指導老師說我上課一點激情都沒有,如果學生不配合,他們已經在下面睡著了,剛開始我沒留意這個問題,因為我不知道該如何有激情,另一方面也是我不夠自信、放不開的原因。但我還是有根據指導老師的意見不斷地調整我的教學,慢慢地發現上課會越來越順,但還是存在著問題,聲音太平了,沒有抑揚頓挫,可我找不到抑揚頓挫的感覺。到了備第二節新課的時候,問題來了,因為我準備得不是很充分,自己都搞不清那些知識點,又忽略了我之前的那些教學策略,所以第二節新課剛上的時候就很不順,課堂氣氛也沒有之前那么活躍,更重要的是因為緊張,整堂課變成了自問自答。課后,指導老師給了我意見,我也意識到了在教學上我還很不成熟,還沒能夠形成自己的思路跟風格。于是,我靜下心來思考,和繼續去聽老師的課,突然我就豁然開朗,知道自己要怎樣做了,我馬上調整狀態,重新備課,我意識到,無論那節課的內容怎么變,其實還是可以遵守我的風格的,只要我花心思思考,我一定可以設計出好的教學環節的,我之前只是被困難嚇到,所以放棄了思考。我勇敢地迎難而上,在遇到困難的時候多想幾個辦法,還很認真地寫了教案,重新備課后,上得成功多了,這給了我信心和啟發,我找到了解決問題的方法,思想慢慢開始成熟起來了,在接下去的備課和上課中,我就變得得心應手了,然后我發現,只要我認真準備,就會有信心,只要有信心,上課就會有激情了。所以,這讓我學會了,無論遇到什么困難,都不可以拋棄自己的理念,一定要秉持自己的理念迎難而上,只要自己不畏縮,就一定會找到更好的方法,設計出更好的教學理念,對于一個新老師來說,準備充分是最最重要的,一定不可以因為偷懶而隨便應付,要上好一節歷史課,除了要關注學生,更重要的是花心思準備。

三、存在的不足

雖然收獲挺大,但我知道我還是存在著很多的不足的。對于班主任工作,我還沒有很成熟的想法跟計劃,如果讓我接手一個新的班級,我該如何把這個班級建設起來跟如何管理,我還完全沒計劃過,這是不行的,知道怎樣對待學生跟怎樣管理好一個班級是不同的,所以我更迫切要做的是想好一個計劃,規劃好要如何建設一個新的班級,這需要一份計劃表,但我從未著手準備,這是我存在的不足之一,而這不是一個小問題,所以我一定要重視這個問題,一定要著手去解決這個問題,這是實習期間應該做的,而現在遺留到實習后來做,這是我應該自我檢討的。

另一方面,教學上我也存在著很多的不足,首先我的教態還不夠自然大方,課堂駕馭能力還不夠成熟,遇事會慌張,一慌張說話就結巴;其次,我的普通話還不夠準確,還需要加強練習,說話聲音不夠大,很容易把學生給催眠了;課外知識不夠豐富,擴展太少,不利于培養學生的興趣;課前準備不充分,還沒有真正地完全地考慮學生,學生現在是配合我,所以上課很認真,那是因為我是實習老師,可以后真正當老師時就會遇到很多課堂管理問題,比如學生困了怎么辦,課堂不活躍怎么辦等等這些問題,我都沒考慮在內。所以,我還是存在很多不足,準備還是很不充分的,而這些問題還需要我繼續花時間去訓練,去慢慢解決,慢慢提高自己,不是一朝一夕可以做到的,需要很大的毅力,我一定會要求自己去改正這些不足的。

總的來說,還是很感謝這次實習,讓我成長,讓我學會了很多。

四 : 小學教育實習總結

XX年3月8日到8月10日之間,我和其他8位同學來到玉樹雜多縣第一民族完小進行了為期5個月的教育實習。5個月的實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實習工作取得了比較圓滿的成功。 實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。 無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學工作的是我帶班級的原語文老師,他對我們特好,經常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性。 前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。 我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調..
 

還沒來得及反應,時間老人卻已在我身邊飄過,用他千百萬年不變的聲音告訴我:“再過五天,你的實習就要劃上句號了,是否圓滿結束,那么只有你知道。”心中百感交集,卻也難以用言語來表達……
在這一個月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識,在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。
這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
    (一)、教學工作
    作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周,我聽了指導老師的課。在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關章節,并且自覺的備好課,如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。同時,我也在老師的指導下會注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課,指導老師都會告訴我們,這節課的難點與重點是什么,以及應該怎樣突出重點和難點,才會讓學生更明白。
    當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進教學,可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課,但根本不能按教案來講,時間安排的不是很恰當,以致于重難點不夠時間來強調,不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好,當時信心就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導老師張老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作,我就能比較順利的完成教學任務了。必然,自己的教學尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪里不僅學到了數學教學的方法與技巧,以及分享他做班主任時的工作經驗,還從他身上學到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。 五個月的實習生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。現在,實習結束了。通過這次實習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”,而也要在實際中“教書”,面向實際。作為一名即將畢業的師范生,我將會在未來的日子努力提高自身的素質,時刻為成為一個好老師而努力。
 

五 : 學前教育實習總結

綠蔭冉冉的六月是生命綻放的時光,金陽普照的六月是我們辛勤耕耘收獲得一季。時光荏苒,歲月匆匆,不知不覺在沙河市第二幼兒園走過了一個冬春和初夏,還清晰記得當初帶著大包小包來到這里,如今又要收拾行囊即將踏上離別的征程。在這四個月間有過歡聲有過笑語,有過無奈有過無所適從……不過收獲更多的是感動與幸福。

時間飛逝的同時,我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間的成長。在幼兒園各位領導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務,并且學到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進,等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實的進行總結:

我的實習分為見習和實習兩個階段。三月份我被分配到大四班,這個班有四十個幼兒,男孩22個,女孩18個,有兩個老師交換上上午和下午班,有保育員單獨做保育工作。前兩周在楊老師的指導帶領下進行聽課,看課,這個階段我認真、仔細、勤學好問,隨時隨地做好觀察筆記,并主動接近幼兒、幼兒園的老師,從而兩周過后很順利的開始了自己的實習生活。

三月份的后兩周開始自己備課、寫教案、自己上課,上語言組的課。這個階段我虛心向指導老師楊老師還有一些有經驗的老師學習,請教,所以進步很大。不但在教學上能勝任,而且在管理上也有自己的一套方法,那就是“賞識教育”。

第二個月和第三個月的前三個星期來到中一班接替休產假的李老師,完全是自己帶孩子獨立上課,上數學組的課。雖然是來到了中班,有什么不懂的地方我還是主動去請教大班的楊老師,她給予我很多細心的指導和貼心的幫助,讓我更有信心最好工作,自己帶班也很從容有序。

第三個月的最后一個星期調到中三班代請假的劉老師的課,上數學組的課。而且這個星期也是“六一”節目排練的最后階段,我每天全天在崗配合另外一個老師做好她們班的節目排練工作。

四月份又來到了大一班接替有事請假的黨老師,上數學組的課。四月份可不是一個簡單接班上課的問題,大一班的兩個老師都請假了,就由我和肖肖我們兩個實習生帶班。園領導之前也是不放心把一個班交到兩個實習生的手里,讓我替霍姨干保育,讓霍姨上課,后來開會霍姨和園長說讓我上課吧,她和我一塊看孩子。剛剛接到這個任務之后頓時感覺肩上的責任好重,又要重新接觸一個班的孩子,還要按照計劃上好每天的課,園領導真是有些“厚愛”自己了。既然領導把這個任務交給了我們,我們一定付出多倍的努力完成任務。我們兩個人全天在崗,兩雙眼睛牢牢盯著四十個孩子的一舉一動。幼兒園教師資源緊缺,哪里需要就要到那里去,哪個崗位需要就頂到哪個崗位去,時刻牢記著自己的目標任務:頂崗實習支教!我們來實習的目的不也是此嗎!這是河北師范大學“2.5+0.5+1”的師范生培養模式賦予我們的光榮使命,我們順利完成。

過去的是時間,付出的是辛苦,留下的是汗水,收獲的是感動與幸福。

在教學上要以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主動性,根據幼兒的需要興趣安排教學內容,而不是根據教師的意愿對幼兒進行滿堂灌教學;要關注學生的學習感受和學習效果而不是把自己的意愿強加給孩子;要多和其他教師交流溝通,參加集體備課,聽取別人的意見和建議而不是盲目的自己干自己的……

在管理上,首先要了解每一個幼兒,要因材施教,而不是一種管理方法適用于所有的孩子,要多運用賞識教育;對幼兒要一視同仁,不能偏袒也不能歧視厭惡誰,要愛所有的幼兒;要及時處理幼兒問題,根據不同的情況適當采取冷、溫、熱處理,處理問題時要暗示自己不用情緒化;要把幼兒的安全放在第一位,一切活動都要以保證幼兒安全為前提;幼兒園一日生活中,處處是教育之地,時時是教育之時,人人是教育之人,要善于抓住每一個教育契機;幼兒教師要有如鷹般善于觀察與發現的眼睛……

在實習學校嚴格遵守本園的各項規章制度,不遲到,不早退,有事主動請假。和所有的正式老師一樣積極參加幼兒園組織的各項活動,配合領導老師們做好幼兒園的一切工作。幼兒園校歷上安排的“優質課比賽”、“師風師德演講比賽”、“全園家長會”、“幼兒春季運動會”、“六一文藝匯演”、“簡筆畫比賽”……這些活動我們和這里的所有老師一樣都參加,比起有經驗的老師們,可能我們付出的辛苦努力要更多一些,正是這樣還給頒發了榮譽證書以資鼓勵。非常的感謝幼兒園為我們提供展示自己的平臺和機會!付出的是時間、是努力,收獲的是經驗與成長……

幼兒園這個學期是最忙的一個學期,整個三月份到四月初都在做一類園驗收的準備工作,我們老師們的工作重點是班級區域角的創設;五月份整個一個多月都在準備“六一”文藝匯演的工作,周六加班排練幼兒節目,每天下午下班后排練老師的節目;六月初進行“端午節”主題活動的講課、聽評課;六月中旬還有一次家長開放日活動,希望園里如期開展,我已做好了充分的準備……

讓淚化作相思雨,讓愛轉為新動力!總結的過程淚水早已打濕了眼眶,但是我要笑著仰起頭,因為滿滿的全是幸福!

 

     第十六期頂崗實習沙邢永分隊沙河二幼學前教育專業張東娟

           XX年6月12日

 

本文標題:學前教育實習總結-教育教學實習總結
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